课堂从单一文本向智能化、数字化、网络化、多媒体转变，学习资源更丰富;校际之间、班级之间实现资源共享——
眼下正是暑假期间。但是，一场全新的教育变革，已经在兴庆区辖区所有中小学幼儿园悄然展开。今年7月，兴庆区正式启动“互联网+教育”示范县(区)建设，各个中小学幼儿园也迎来了现代化发展的新机遇。
“互联网+教育”3年发展规划出炉
今年7月，兴庆区“互联网+教育”3年发展规划(2019~2022年)以及兴庆区第三期学前3年行动计划实施方案(2018~2020年)正式出炉。兴庆区开展“互联网+教育”示范区建设“路线图”也越发清晰。
事实上，近年来兴庆区教育信息化方面的探索进程一直在加快。目前，兴庆区新建了5所“互联网+教育”智慧校园试点校，实现了兴庆区所属学校千兆网络到校，学校教学区、办公区的无线网络全覆盖。依托宁夏教育云平台，以“优质校带薄弱校”“骨干教师带普通教师”的网络带动模式，不断扩大“共享智慧课堂”覆盖面，实现优质教育资源的共建共享。如今，兴庆区共有3所学校入选国家基础教育信息化应用典型案例;2所学校获批国家级“STEAM”种子学校和领航学校;12所学校获批自治区级信息化应用示范学校;3所学校获批自治区级“互联网+教育”智慧校园示范学校;3所学校获批自治区级“互联网+教育”融合应用试点学校。
今年5月，自治区教育厅同意兴庆区开展“互联网+教育”示范县(区)建设，这让兴庆区教育改革发展迎来了现代化发展的难得机遇。对此，辖区各校(园)长也有充分的准备和畅想。
用好的技术支撑好的教学
“虽然我们不能生活在未来，但是信息技术可以让未来生活在现在。”兴庆区三小校长王峰告诉记者，作为一所城乡一体化的集团化学校，兴庆区三小在“互联网+教育”方面的探索，一直不曾停歇。
早在2009年，学校便自筹资金为大部分班级装备了电子白板，引领教师教学从传统教授型转变成课堂互动型。截至2017年，兴庆区三小互联网接入带宽已经从2009年的2M提升到了100M，班班都有多媒体互动设备，宁夏教育资源公共服务平台上，教师、学生、家长人人有账号，优质资源班班通不断普及深化，“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态已全面形成，网络学习空间“人人通”也得到了跨越式发展，教师信息技术素养得到有效提升。
去年，兴庆区三小正式从以“教辅设备信息化”驱动的1.0时代谋求进入“教育数据信息化”驱动的2.0时代，并逐步将电子化考试系统应用到日常作业，初步形成了学生学业分析、监测、反哺的新模式。“在我们看来，好的技术对教育教学一定是支持与支撑的。”王峰说道，随着信息技术的不断发展，学习资源也变得更加丰富。从单一的文本向着智能化、数字化、网络化、多媒体转变。如今，学校教室环境经历从传统的“师生互动学习场所”到“智慧学习环境”的发展演变;远程专递课堂帮助兴庆区三小春林校区的学生们享受优质教师资源，实现集团校内教育均衡化;网络空间教学则突破传统教学模式的时空限制，将线上学习与课堂教学有机结合，并利用碎片时间，促进教与学、教与教、学与学的互补;而异地同步教学实现校际之间、班级之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”。
跨界融合催生幼教新概念革命
在银川四中校长郭臻看来，要像建设一座智能化、生态化大楼一样，构建学校的“互联网+教育”工作。“目前，我们已利用宁夏教育云平台的微课系统，建立学校数理化学科的校本微课资源，制作校本导学案。下一步将完善具有银川四中特色的课堂教学模式，进一步提升学校教育教学质量。”
事实上，除了小学初中教育，以“互联网+教育”跨界融合、创新为特征的新型应用模式，也催生一场“互联网+幼教”的新概念革命。
银川市第三幼儿园园长杨灿灿谈到，自2018年11月银川三幼被宁夏教育厅认定为“互联网+教育”试点园开始，便积极探索、充分利用现有的软硬件设施设备，通过“互联网+智慧校园”“互联网+朴悦课程资源库”“互联网+朴悦游戏坊”三个维度建设，展开了相关的工作。如今，互联网已经成为推动幼儿园各项工作的重要手段，智能安防为幼儿园安全保驾护航、平台建设为家园共育建立纽带、模块应用助推幼儿园系统管理，资源建设为教师发展提供可借鉴的成长方式。
记者 孙楠
本文来源：银川日报
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